El gráfico de ABC

El gráfico de ABC

El gráfico de ABC es una hoja de recogida de datos utilizados para determinar las posibles causas de un comportamiento negativo en particular. ABC representa antecedente, la conducta y consecuencia. La información recogida puede ayudar a resolver ciertos comportamientos negativos repetitivos. El antecedente de la conducta es lo que se produce justo antes de la conducta negativa. Esto no es necesariamente el disparador específico para el incidente, pero que puede ser un indicador de lo que está pasando. La conducta en sí misma se registra entonces la consecuencia de la conducta que está escrito en la carta también. Si bien esto parece muy sencillo que no requiere la observación aguda, así como algunos pensaban. Los acontecimientos que se registran en el gráfico de ABC son siempre objetivos y mensurables. La recogida de datos individuales no deben interpretar los eventos o agregar una carga emotiva de idiomas en el gráfico. Por ejemplo, una entrada incorrecta se vería así: Antecedente = niño no quería sentarse Comportamiento = hijo se enojó por ser dijo que me sentara las consecuencias = niño tenía una rabieta, pero tuvo que sentarse todos modos Estas declaraciones están cargadas emocionalmente y piensan que el niño . El gráfico de ABC no es un resumen de las conclusiones del observador. Es una colección de comportamiento observable. El enfoque correcto sería: Antecedente = Niño fue dirigido a "Ven, siéntate" Comportamiento = Niño se tiró en el suelo, pataleando y gritando. = Consecuencia Niño fue físicamente le pide que tome su asiento. El segundo ejemplo se presentan los acontecimientos de manera objetiva y observable. Si el comportamiento se repite y la información se registra con precisión, el equipo puede determinar la causa de la conducta negativa. Esto no siempre es tan simple como parece. El niño puede participar en un comportamiento en un momento determinado del día, no importa lo que la actividad se está terminando. Puede haber un aroma o un sonido que los demás no puede ser que note que está agravando la situación así. El niño también puede participar en el comportamiento de la consecuencia. Por ejemplo, el niño como la realimentación sensorial de la terapeuta diciendo, "No" cada vez que actúa fuera. Él puede sentir la necesidad de repetir el ritual de correr hasta la esquina y lloriquear antes de cada ejercicio. Hay muchas razones que un niño pueda participar en un comportamiento negativo determinados. Encontrar el origen del problema por lo general toma algún tiempo.