Estrategias de enseñanza para el autismo

Estrategias de enseñanza para el autismo

Los individuos autistas tienen grandes dificultades para procesar el lenguaje hablado sin algún tipo de ayuda visual. Muchos otros estudiantes que no tienen autismo pueden ser clasificados como estudiantes de visuales. estrategias de enseñanza visual puede ayudar a reforzar los conceptos de toda la clase. La información visual es concreta y viene en muchas formas. Un maestro puede optar por utilizar imágenes de la Picture Exchange Communication System para crear un horario visual para el estudiante. El profesor también puede utilizar estrategias visuales para enseñar conceptos de la enseñanza también. Los organizadores gráficos pueden ser utilizados para ayudar a un estudiante autista hacer conexiones visuales a la información abstracta. El organizador gráfico se utiliza para romper la información abajo en el concreto, mentalmente partes digeribles que son más fáciles de recordar que el flujo de palabras habladas. Muchos niños, ya sea autista o no, se benefician de realizar acciones durante el aprendizaje. alumnos cinestésicos aprenden haciendo a fondo. estudiantes rectores para completar las tareas, mientras que ayuda a reforzar provocando ideas. Añadir elementos visuales a cualquier plan de lección útil para poder hacer el concreto de la información y memorable. Los elementos visuales incluyen organizadores gráficos, fotografías, gráficos e incluso gestos. Los estudiantes que tienen autismo se benefician de audiencia tan pocas palabras como sea posible cuando se administra una pregunta o una directiva. En lugar de decir: "Billy, ¿podrías hacerme un favor y la lista de los cinco sentidos que hemos discutido en clase el otro día?" el profesor podría decir: "¿Cuáles son los cinco sentidos?" Mantener las declaraciones claras y concisas ayuda a un niño con autismo procesan el lenguaje hablado. Además, el profesor puede utilizar un simple gesto como alzando la mano para representar a "cinco" más ayudar al estudiante a realizar una conexión. El estudiante con autismo necesitan tiempo suficiente para tramitar una pregunta o mando y que necesitará tiempo para responder así. Dar a la persona autista algunos segundos adicionales para dar una respuesta que le permite procesar la información y le da tiempo para producir una respuesta.